Corso di laurea magistrale in Storia dell'arte

In linea con gli obiettivi formativi del Corso di Laurea in Beni Culturali, l’insegnamento intende fornire le conoscenze, le competenze metodologiche e gli strumenti filologici necessari per comprendere e interpretare i documenti figurativi studiati in rapporto ai loro contesti, in una prospettiva di storia della cultura. Nello specifico, il corso si pone l’obiettivo per un verso di mostrare la complessità delle dinamiche che caratterizzano la produzione figurativa e la sua ricezione; per altro verso gli stretti legami fra la ricerca storico-artistica e le istituzioni museali.

Al termine dell’insegnamento lo studente dovrà acquisire:

- una conoscenza estesa e articolata degli argomenti affrontati;

- la capacità di mettere a confronto, con metodi adeguati e autonomia di giudizio, documenti figurativi, contesti storico-culturali e problemi critici;

- la capacità di restituire in modo chiaro e criticamente avvertito le conoscenze acquisite.

Lezioni frontali, con l’ausilio di videoproiezioni, per un totale di 36 ore (equivalenti a 6 CFU). Sono inoltre previste visite a musei e collezioni.

I risultati dell’apprendimento saranno verificati attraverso un colloquio orale, articolato in una serie di domande. La preparazione sarà considerata adeguata, con votazione espressa in trentesimi, se lo studente dimostrerà di saper discutere criticamente e con proprietà di linguaggio il programma di esame.

La docente sarà disponibile a incontrare gli studenti in orario di ricevimento.

Circolazione delle immagini e scambi interculturali nell’Europa moderna

Il corso mira a offrire un primo approccio al tema dell’interculturalità nella storia artistica europea fra il XVI e il XX secolo. Le lezioni si articoleranno intorno alla discussione di alcuni studi di caso, letti e analizzati a partire da quesiti d’ordine generale. Speciale attenzione sarà dedicata alle questioni di metodo, e in particolare al rapporto fra ricerca storico-artistica, istituzioni museali e attività espositiva.

 

I/ La fortuna artistica dell’Orlando furioso

L’Orlando furioso non è solo un capolavoro letterario, ma anche un’opera che ha ispirato generazioni di pittori e scultori, musicisti e paesaggisti, autori teatrali e decoratori. Attraverso il prisma della fortuna del poema (e delle mostre che le sono state dedicate), le lezioni affronteranno la questione delle contaminazioni fra i diversi ambiti della creazione artistica.

 

II/L’immagine delle Meraviglie del mondo

Nel corso del Rinascimento la questione delle Sette Meraviglie del mondo antico tornò di moda, fra artisti e antiquari di tutta Europa. Da quando Maarten van Heemskerck provò a ricostruirne il mitico aspetto, ne ritroviamo l’immagine riprodotta in innumerevoli versioni e negli ambiti più svariati: arazzi, pitture, incisioni, atlanti geografici, carte da gioco, teatri della memoria… Nel passare in rassegna questa ricca quanto eterogenea produzione, le lezioni si propongono di illustrare la pregnanza metaforica – e i possibili usi – di determinati soggetti artistici.

 

III/I monumenti della storia universale di Fischer von Erlach

Le lezioni ruoteranno intorno al Saggio di un’architettura storica dell’architetto austriaco Johann Bernhard Fischer von Erlach (1721): una galleria di 84 vedute di edifici antichi e moderni, in cui per la prima volta i monumenti della tradizione occidentale venivano accostati a quelli del vicino e lontano oriente (architetture turche, arabe, persiane, thailandesi e cinesi). Il volume – e le mostre che recentemente gli sono state dedicate – offrirà l’occasione di riflettere sui rapporti fra arti figurative e illustrazione libraria nell’età della crisi della coscienza europea.

 

IV/ Da collezione regia a “enciclopedia delle arti”: il Louvre come museo universale

Le lezioni ruoteranno intorno alla nascita del Louvre (1792) e alla sua evoluzione nella prima metà dell’Ottocento. Tre diverse concezioni del museo si succedono in poco tempo: da collezione reale aperta al pubblico a patrimonio nazionale, destinato a rappresentare (ma anche educare) il popolo francese, per arrivare infine – dopo le conquiste e le spoliazioni napoleoniche – a museo enciclopedico in grado di documentare lo sviluppo della neonata “storia dell’arte”.

La bibliografia completa sarà fornita alla fine del corso, insieme a tutti i materiali necessari (libri, immagini, scansioni, Powerpoint delle lezioni).

La fortuna artistica dell’Orlando furioso

• M. Cogotti, V. Farinella e M. Preti (a cura di), I voli dell’Ariosto. L’Orlando furioso e le arti, Milano, Officina Libraria, 2016. Catalogo di mostra
• D. Javitch, Ariosto classico. La canonizzazione dell’Orlando furioso (1991), Mondadori 1999
• M. Paoli, M. Preti (a cura di), L’Arioste et les Arts, Paris, éditions du Louvre /Milano, Officina Libraria, 2012

L’immagine delle Meraviglie del Mondo

• I. Rodriguez Moya, V. Minguez, The Seven Ancient Wonders in the Early Modern World, Routledge, 2017

I monumenti della storia universale di J.B. Fischer von Erlach

• M. Folin, M. Preti, Da Gerusalemme a Pechino, da Roma a Vienna. Sul “Saggio di architettura storica” di J.B. Fischer von Erlach, Modena, Franco Cosimo Panini, 2018

Da collezione regia a “enciclopedia delle arti”: il Louvre come museo universale

• V. Curzi, C. Brook e C. Parisi Presicce (a cura di), Il Museo Universale. Dal sogno di Napoleone a Canova, Milano, Skira, 2016. Catalogo di mostra
• A. Dupuy, P. Rosenberg (a cura di), Dominique-Vivant Denon: L’œil de Napoléon, Paris, Réunion des musées nationaux, 1999. Catalogo di mostra
• F. Haskell, Antichi maestri in tournée: le esposizioni d’arte e il loro significato, a cura di T. Montanari, Pisa, Scuola normale superiore, 2001
• F. Haskell, La nascita delle mostre. I dipinti degli antichi maestri e l’origine delle esposizioni d’arte, Milano, Skira, 2008
• A. McClellan, Inventing the Louvre. Art, Politics and the Origins of the Modern Museum in Eighteenth-Century Paris, Cambridge, Cambridge University Press, 1994
• S. Settis, Futuro del ‘classico’, Torino, Einaudi, 2004

La frequenza è vivamente consigliata.